Regelmatig zijn er opdrachten die te maken hebben met kunsteducatie voor kinderen.
Een van de eerste opdrachten was een publicatie met vragen voor kinderen die het Stedelijk Museum Amsterdam bezochten.
Ik werd gevraagd om de vormgeving te doen, maar omdat het onderwerp mij zo interesseerde ging ik aan de slag met de inhoud en uiteindelijk mocht ik het concept van de publicatie aanpassen en schreef ik zelf de vragen voor de kinderen.
Soortgelijke opdrachten volgden, zoals werkboeken voor kinderen bij een reizende tentoonstelling van DaimlerChrysler met aanpassingen per land (Japan, Italië, Zuid-Afrika). enz.
Ontwerpen maken voor kinderen bleef altijd een onderdeel van mijn praktijk: de ruimtelijke aankleding van het Cinekid festival in 2000, een kinderboek 'Sleutel onder de mat' over kunst in 2002, websites en tentoonstellingen voor opdrachtgevers als Toeval gezocht, Atelier van Licht, Jong Geleerd van 2008-2022.
De identiteit voor de educatieve afdeling van het nieuwe instituut, die ik in 2020-2022 ontwierp samen met kinderen dmv het geven van workshops letterontwerpen, waarbij er steeds verschillende invalshoeken genomen werden in de manier waarop je dat kan doen.
Daarnaast was ik een tijd vrijwilliger bij 'Het Atelier AZC' (atelier voor vluchtelingenkinderen in Amsterdam).
Recent ben ik begonnen met het halen van deelcertificaten VTS (Visual Thinking Strategies). De aanpak leert mensen open en zonder oordeel waarnemen, onderzoeken, luisteren naar- en voortbouwen op elkaar door te kijken naar kunstwerken dmv begeleide gesprekken, toegankelijk voor iedereen - ongeacht achtergrond of opleidingsniveau. Een beproefde leermethode, gefundeerd in wetenschappelijk onderzoek.
Nu ben ik op zoek naar een volgende stap, ik weet nog niet precies hoe en wat, maar iets waarbij kinderen de mogelijkheid wordt gegeven zich te uiten dmv grafisch ontwerpen of het produceren van bijvoorbeeld zoiets als een krant.